能力(ability) 指人順利地完成某種活動的心理特性，任何一種單一的能力都不足以使某種活動順利地進行，都需要多種能力的有機結合。比如，教師對學生的 觀察力、判斷力、想象力和組織能力等。

      而這些是順利地從事教育活動所必須具備的能力，這些能力的結合總稱為教育能力。 能力的結構 任何一種活動的能力都有它自己的結 ‘構，如從事體育活動的能力，就包括彈跳力、耐力、動作的協調，反應的速度等。

      人的軀體活動是在心理活動的調 節支配下進行的，因此，盡管心理能力不能代替軀體活動 的能力，但兩者必須協調配合才能順利地完成該種活動。 能力可以區分為一般能力和特殊能力。

      觀察能力、記憶 能力、想象能力等屬于一般能力，它們適合多種活動。而 適合于某種專業活動要求的各種能力，如彩色鑒別能’力、 節奏感等，則屬于特殊能力，能力，有時是指一個人在當前發展階段上已經具有。

      能力的現實的能力有時指的則是，個人在現有發展的條件下，經過進一步的學習和訓練而達到更高水平的可能性，這種可能性叫做潛能(capacity)，也叫做能力傾向．(apti- tude)二它含有先天的因素。

      如語畜、計數、藝術、音樂等 能力的強弱與先天的因素有關。人與人之間的能力傾向是有個別差異的。有人長于語言活動，而在計數活動中 表現較差，有人則相反。

人與人之間的能力傾向一個人如果缺乏某-方面的能 力傾向，即使是給以一定的學習和訓練，也難能有驚人的成就。反之如果具有這一方面的能力傾向，經過學習和 訓練，電力測功機就易于獲得優異的成績。